“你傻呀，还是真傻呀，这故事听完了，自然要讲讲道理来总结了。” “先看中国近现史的这位，”谭希玲在黑板偏右/的位置，横向画了一根粗线条，继而又从粗线条上引申出几根细线条，在上部的其中一根线条上写了谭嗣同的名字，“各位，他所处的年代？人际关系网，相关历史事件？历史意义？ “光绪年间，”“光绪帝，慈禧，康有为，梁启，以及其他的戊戌五君子。” 教室里是此起彼伏的应答道。 “好，很好呀。”谭希玲赞道，并在谭祠同的名字往上又引出几根曲线，分别写上-，戊戌六君几个字来。继而又问道，“我们按时间顺序，年至o年，这其间有哪些历史大事件，和哪些人物有关，历史意义何在？往后的时间里又有哪些？这些问题，在高一的时候，我们已经学习过了，一起回顾。”...